各位老师，各位同学，大家上午好！

    自修课的质量是校风的晴雨表，是学风的风向标。为进一步加强学风建设，提升我们自修课的专注程度，优化我们的思维品质，本学期我校学风建设的重点定为“提高自修课的专注度”。

    我们认为，自修课有三个层次：第一层次为“安静无声”，第二层次为“旁若无人”，第三层次为“物我两忘”。

    “安静无声”是最基本的境界，“安静”是学习环境的根本，一个班级的自修课连安静都做不到，何谈自修质量？何谈学风优良？自修课刚开始安静不算静，自修课快结束安静才算静；有书面作业安静不算静，没有书面作业还是安静才算静；有教师管理安静不算静，没有教师管理安静才算静。安静程度是衡量自修纪律好坏的标尺。

    “旁若无人”就是我们潜心投入学习之中，置身事外，两耳不闻窗外事，泰山崩于前而岿然不动，这样的自修课可以算是高质量的自修，这样的学习状态可以算是优质的学风。投入程度是衡量自修质量高低的标尺。

    “物我两忘”追求的是我们在安静的环境中，在全身心投入学习的过程中，主动思考，主动探究，学会学习的境界，我们在自修的时候实现书人合一，心题交融，沉浸其中，忘乎所以，这是学习的至高境界。思维程度是衡量自修效率大小的标尺。

    我们的自修课要达到高度专注的状态，有三条道路：“小道”靠堵，“中道”靠导，“大道”靠心。

    “小道”靠堵。指的是晚自修的时候，领导巡视，教师检查，班长督促，查违纪举动，纠不正之风，除害群之马。“堵”，是必须的，但是只有堵也是绝对不行的，治标不治本，终有失察之时，终有遗漏之角。

    “中道”靠导。自修课应该做什么？不应该做什么？有书面作业怎样做？没有书面作业做什么？怎样合理安排各科学习？怎样构建知识结构体系？怎样查漏补缺？怎样自我限时训练？怎样反思学习过程？这都需要同学们在老师的引导下主动思考，了然于胸。

    “大道”靠心。我们同学明事理，动真情，自觉学习、自主学习成为我们同学内心的渴望，自修的功能内化为我们同学主观的愿望和情感的认同，这是提高自修课质量的核心。大道靠心，不仅是我们同学今天在青阳中学做学生的时候要坚持的准则，也是我们同学将来一辈子做人做事要秉持的原则。

    我们提出的“提高自修课专注度”的学风建设专项活动，其实就是围绕这三个层次和三条道路而进行的。我们希望各位同学在青阳中学修身三年，成就一生。

    谢谢大家！